「怎麽可能不提！我在你这个年纪，你都已经上初阶教育了！」
初阶教育相当於几十年前的幼稚园阶段，在2030年全球教育国际化後，原本的教育阶层就被从新划分为：初阶、中阶、高阶、特级等四个阶段，修完所有阶段就相当於研究所毕业。
这样的学级划分是为了专业修习，因此各国负责的专业教育便有所不同，例如商科学校主要分布於西班牙、中国等地，而艺术学校则分布於日本、法国等国，生物自然类的学校主要以澳洲为主，至於圣所学的医科则是德国负责培育最优异的菁英份子。
全球教育国际化简称全教化，即每一国都有负责的专业学校，所以自幼父母会以基因测验及脑部剖析得知哪一方面最适合孩童的发展，於是透过全球化教育协会给予补助，将孩童送至各国研修。
这是一种以实作重於理论的教育方式，使全球人口从幼儿时期就开始接触专业知识，透过大脑持续受刺激後更容易x1收，就算没有实际社会经验的学生，也因为不断实作的关系，不用等出社会就可以轻松拥有相当深厚的实作经验。
上述的好处，相对於古早义务教育课程让学生们呆坐在教室内，直盯课本上令人无心理解的文字，全教化更能节省个人的教育时间，因此学习的四个阶段研修过程只需要二十年，当然也有十九年就完成全部课程的高优份子。
完成学业後，可依照在校成绩高低，先後选择分发的工作岗位，这麽一来全教化的改革，更可减少毕业即是失业的情形发生。至於成绩不理想的学生，也可不参与分发以自行投资创业的方式拓展未来。
虽然乍看全教化成功地打入日渐的教育界，但因改革是需要时间上的缓冲，所以2030年改革阶段初期，接受以前教育方式者也大有人在，而现今这些人大部份已是四、五十岁的中年人。
由於全教化的关系，圣自幼就被送往德国首屈一指的医学院学习人T外科，并且总以全学院最优秀的成绩晋升每个教育阶段，但在他十二岁那年却毅然决心放弃人T外科，全力向家人争取转至兽医系的应允，当时身为德国人T外科权威的圣的父亲，对於儿子的异样行径完全m0不着头绪。
这场家庭战争一直持续到十五岁那年，在考取特级阶段学测时，圣不顾家人反对直接转考兽医系，却也因为如此，原本以他特优的成绩十八岁就可轻松完成学业，但转考的关系必须重新自兽医系的高阶课程学起，也因此圣在二十二岁那年才正式自医学院毕业。
房内明明充斥牛仔K拉动的窸窣声，却仍消不过半点话机传来的歇斯底里。听见母亲冥顽不灵的语调，圣只好以所学的专业知识尽量和气的回嘴：
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