结果很显然，她的回答并没有让班主任满意。
“上节课都听啥了？上课都带脑子了吗？”社会大哥班主任抬手一指教室后排:“去！自个儿上后排站着去！”
女生嘴巴一扁，捧着书低着头，可怜巴巴的走向教室后排。
“一天天的啊，净整些没用的。”
社会大哥继续抖着腿说道:“那我们整体梳理一遍这本著作来看，《红楼梦》中其实并没有多少对外表的刻意描写，曹雪芹先生一笔带过了描写对象的外形体态，但是通过重点描写人物的神情和环境的风致意蕴，来让人物的神韵更加深入人心。”
讲台上，翘着二郎腿的上官波戴着墨镜，手里也不拿书，但却如数家珍一般的对所有学生讲道:
“借助优美的语言描写和富有节奏的故事情节，来弱化人们对于人物认知的习惯，促使大众在没有人物表象特征的描绘下更深层次地体会人物的内心想法和人物特性，没有直言却让人感受万千，这便是曹雪芹先生的巧妙之处。
那除了对于人物的细致描写，整篇的亮点还在于整体的意境。通过相同的抒情写法，将自己的内心映射在人物品格上，使客观的场景变得更加引人深思，这样的人物品格通过反应得到放大的展现，更能构建隽永凝练的诗的意境。
那么这里就延伸出了第一个问题，如果我们要学习红楼梦的优点，充实自己的写作手法，那应该怎样写作，才能够写出文章的意境？”
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